廿三號晚，「科大行動」臉書專頁分享一幅本港地圖，以紅點標示「以普通話教授中國語文科（普教中）」小學，沿用粵語者則呈綠色；不出四十八小時，市民爭相轉載近一千七百次，可見普教中為禍甚烈，誠七百萬人之所急。實不相瞞，上圖其實係本會出品，資料根據二Ｏ一四年全港「普教中學校調查」所得；另設中學版本，每年更新一次。讀者欲查閱一五年度詳情，歡迎瀏覽以下網站（https://sites.google.com/site/hklangstudies）；有心襄助一六年度工作，請電郵至hongkonglanglearn@gmail.com，不勝銘感。

坊間迴響，大致分為三類；絕大多數，如聞吶喊，鐵屋夢醒－－港語學謹此代表香港社會、粵語文化以及後代子孫致謝，慶幸我城有救。另一小撮，則以《☭晴報☭》、《☭頭條日報☭》專欄作家林門屈氏為典型，見圖如喪考妣，跳出來斥責「香港人的恐懼中國敏感症已經病入膏肓，一聽到或看到跟中國有關事宜，就腎上腺素急升，呼吸困難，要除之而後快」，「去中國化」血滴子亂拋。知者聽其言，只怕得啖笑；各位「愛國者」，確信「普教中」有益學童身心、有助校方收生，又何懼「普教中地圖」面世？配以彩虹字，蓮葉為記、荷花為憑，廣傳至各大同鄉會 whatsApp 群組作招徠，猶恐雙剔來遲。惟長輩圖芳蹤，至今杳然；可見普通話教學之禍害，有人心知肚明；繼而心虛膽怯，不敢以告人。

至於第三種觀點，出自立法會內泛民主派第一大黨民主黨羅健熙副主席口中，非比屈穎妍一般見識，仝人不敢怠慢；特此鄭重其事，囑余作文以答之。 先生以為，一家小學，僅存一班用廣東話，當然唔算「粵教中」；另一間，其中一班「以普教中」，稱之為「普教中小學」，即是雙重標準，有違其做人原則。見地圖有欠理性，將一所所「全校得一班普教中」小學染紅，心灰意冷（feeling discouraged）云云。罪過罪過，羅兄毋乃言重？且聽晚生一言，早日釋懷；念「結束一黨專政、建設民主中國」大業在茲，力圖振作是荷。

有一種堅持，叫粵語教學；有一種污染，叫「普教中」──黨友腔調，文青氣味，想閣下耳熟能詳。百分之九十八「堅持」，其餘例外，並非堅持；是故一門中文科，即便七分廣東話、三分普通話，卿既賣身作賊，安得再稱佳人？何況語言教育及研究常務委員會《協助香港中、小學推行「以普通話教授中國語文科」計劃》文件訂明，縱使一家小學，本無「普教中」班別；只要該校三年為期，遞增至三班，亦符合資格，索要公帑。受語常會錢財、替教育局「推普」，袋袋平安而非「普教中」，孰「普教中」？

廣東話係眾人母語，口無罣礙，師生如魚得水；上接經典，旁通生活，兼古風與地氣；孺子御之而行，翱翔中文宇宙，悠悠乎與騷人俱，而莫得其涯；洋洋乎與墨客游，而不知其所窮。西哲維根斯坦曰：「語言係思想嘅載體。」所見略同。昔秦康公，送舅氏至渭陽；何以贈之？路車乘黃。學文以粵，行之有效，不知百幾十年；之於港人，不亦家傳之寶！「普教中」則不然，成事不足，壞粥有餘；教育局亦不得不坦承：「以普通話學習的學生的中文能力，與以廣東話學習的學生並無分別，甚或表現更差。」青蠅點素、惡紫奪朱；哪怕一班半級，亦足以劣幣驅逐良幣，變亂全校生態、蠱惑一代人心。

限於精英班，誆父母貴普賤粵、捨本逐末，陷其他同學於次等；二桃殺三士，冷血刻毒，不讓全校並行。事倍功半，以高才生天資，補教學法不足，誤人子弟。害人之物，聽家長、學生自便，助其自殘文思，亦幫兇也；難言「我不殺伯仁」，豈是一場「金盤洗手」得了？巧立名目，私設「普通話週」，甚至「普通話月」；舉校禁絕粵語，亡我之心，昭然若揭。更有朝秦暮楚，小一二四行之，小三五六止之，以應付全港性系統評估（TSA）──此等怪現狀，去年四月廿八，教育事務委員會上，田二少嘗言之。「普教中」流弊，白鴿所知，反不如葉劉黨？難怪選民投票，久久不能蓋印，惶惶皆欲垂淚。校園多故，豈能獨善其身？我企操場頭，君企操場尾，同一綠化天臺下，共飲含鉛水──未知幾座公屋出事，方為「鉛水邨」？願聞黃碧雲議員高見。局部「普教中」尤甚，殃及鄰班，勢所必然。《左傳》有云：「一薰一蕕，十年尚猶有臭。」由無蕕到一蕕，量變且質變也，非加減法所及；香自香、臭自臭，此事不關菩薩鼻；未聞三分氣味，二分惡臭、一分異香；春秋大義，君其察之。

利東諫書三章，愛港惜粵之深，攻玉為錯之切，洋溢字裡行間；玩味再四，筆者一則以喜，一則以憂──議員咬文嚼字、高談闊論之際，友黨新民主同盟，已致電小學五百一十間，並打聽「普教中」情況；結果見諸報端，公眾有目共睹。素仰　貴黨務實，恥其言而過其行；家校師生倒懸，九月大選在即，趕赴校園前線、縱橫三語戰場，效汗馬之勞、立尺寸之功，刻不容緩。計將安出？還請中委度之。