連續一星期睇到網上廣傳「中普融合」嘅資料，係鍾意香港嘅人都應該冇得唔驚。唔好以為「中普融合」同「普教中」係一樣嘢。「中普融合」更在於改造全校語言環境，甚至用大陸教師取代本地中文教師，進行潛移默化改造學童思想，將「講中文」理解為「講普通話」植入下一代人腦海之中，確立普通話為香港正式環境中使用嘅「中文」，完成推普廢粵嘅政治任務。話普教中係一個政治任務，絶非要無中生有將香港教育「政治化」，而係就算「普教中」真係一個有成效嘅教育改革，「教育改革要爭取支持和資源，所以改革在本質上是一種政治行為」(莫禮時等，1997)。更何況普教中由2003開始經過多年試行，發現降低學生整體語文能力，但教育局仍拒絶撤回，仲要開動輿論機器為普教中全力護航，話普教中冇政治動機絶對難以致信。
語言偽術 驚心動魄
令人「驚心動魄」嘅，唔單只係一個講普通話嘅「粵語魔俠」聲稱要用粵語「一統天下」，而係為人師表者用「有助學生我手寫我口」、「將語音和文字整合為一科」之類嘅語言偽術，向公眾隱瞞普教中實際影響學生學習中文，矇昧市民，俾普教中可以乘機繼續暗渡陳倉。
曾任語文教育支援組主任兼「内地与香港交流与协作计划负责人」，現任福建中學（小西灣）校長蔡若蓮聲稱「全世界只有香港把中文拆開做中文科和普通話科」，又話普教中「將語音和文字整合為一科」，實在係砌詞狡辯。香港作為中英並行嘅城市，廣東話一直以來係香港使用嘅中文。1952年中文課程委員會喺討論香港本地學校嘅中文課程目標時，提出嘅其中一個宗旨就係要「發展學生的母語表達能力」，「母語」即係「中文」，放喺香港嘅環境入，就包括廣東話同粵音。一直以來學生老師上中文堂時，朗讀書面語課文都係用粵音讀書，行之有效，並冇唔妥。學生識嘅每一個中文字都有一個對應嘅粵音，語音同文字從來都冇分開過。話普教中「將語音和文字整合為一科」，就即係拒絶承認廣東話係中文嘅客觀事實，非要將廣東話貶廢後再用普通話取而代之不可。
另外，培正中學校長葉賜添表示普教中「有助學生我手寫我口」之說，根本就係以偏蓋全。事實上普教中只係對學生掌握書寫語彙有微小幫助，但係明明中文能力就唔止係寫咁簡單，仲包括咗說話、聆聽同閱讀嘅能力。研究結果顯視普教中拖累學童整體中文能力，所以「中普融合政策誤人子弟」之說絶對唔係「攞嚟講」，係有根有據。一人一信要教育局撤回同普教中一切相關政策，絶對唔係「激進行為」。反而葉賜添只係提出普教中絶無僅有有嘅好處，對學童有其他付帶影響，身為校長居然隻字不提。到底佢為中普融合護航保駕，仲有幾多嘢係對公眾隱瞞，知情不報？
為推普而推普嘅教育改造
翻查年初港語學對學校調查所得到嘅資料，就已經發覺有學校為「提升普教中成效」而禁止校園使用廣東話。初時以為只係少數校長私下火上加油之舉，點知翻閱更多政府文件之後，發現要學校用普通話取代廣東話，唔係個別學校嘅決定，而係由教育局同語常會批出撥款，「語文教育支援組」支援學校推行嘅教育語言改造戰略。語言支援小組全力推動普教中，有成員現時仲做埋校長，基本上即係支援小組嘅自己人走入學校推行普教中。
普教中同國民教育一樣，都係用「撥款資助」同「人員支援」，將對學童發展有不良面影響嘅教育政策滲到學校入面。同推行國民教育時一樣，有一個「國民教育中心」擬訂好內容，資助撥款吸引學校校本「自主」「試行」，等「試行學校」出現「成效」，再由教育局中央下令「全面推行」。如今普教中到中普融合都不過係按藍圖執行，亦同國民教育一樣聲稱由校本自決。不過，雖然普教中成效之低甚至連曾經試行嘅學校都矢口聲言拒絶再辦，但係一班官員仍唔甘心任務就此失敗，連出招貶粵都用埋，為求日以繼夜用輿論撒播對推行普教中有利嘅迷思，以愚民手段減少大家對推普滅粵嘅警覺。
推行普教中純粹出於政治考慮
由普教中嘅失敗到中普融合嘅推行，可以睇得出成個計劃嘅目標唔係為咗「提升學童語文能力」，跟本就係為推行普教中而實施。唔係點解明知會降低中文能力，都硬係要繼續推行，仲要將普教中嘅失敗歸咎到師資同校園環境上，一廂情願咁要佢哋查找不足？所以由普教中再到中普融合嘅成個過程，本身就係「為推普教中而推普教中」。
普教中對香港嘅教學語言進行改革，教育改革本身就係一個政治行為，而普教中係為推行普教中而設，亦即係「政治行為」係為「政治行為」而推行。簡單來講，就即係「普教中」與及相關政策(包括如今嘅中普融合)，根本完全無關教育，純粹只係一個政治行為，更有可能係一個為咗要達成某種政治目的而去推動嘅政策。
歸根究底，普教中嘅本質唔係唔係為咗學童着想而進行嘅教育改革，明明用普教中學習嘅學童中文差咗，都仲要加碼繼續倒錢入去，所以話「推行普教中唔係一個政治任務」真係呃人。為咗完成政治任務，到底要浪費幾多納稅人嘅血汗錢，埋沒幾多本地教育人才嘅就業機會同仕途，犧牲幾多學童嘅教育質素？又，稚子何辜，點解佢哋教育質素嘅隱定，同校園生活嘅和諧，要俾一個對佢哋學習中文冇好處嘅政治任務破壞？請大家睜開雪亮嘅眼睛，評一評理，到底係基於客觀事實，發起一人一信要求教育局撤回所有普教中政策偏激，定係明知普教中危害學生語文能力，都要「為推普教中而推普教中」，而不惜一切代價將普教中推行到底更加偏激？